Temas a cubrir entre los que figuran:

• Introducción. Fundamentos del Curso. Dos pilares complementarios: la metafísica clásica y la fenomenología.
• Concepto de afectividad y Esfera Afectiva. Conocimiento de la afectividad propia. Su importancia en el proceso de autoconocimiento. Analfabetismo afectivo.
• Breve actualización de los fundamentos básicos de Antropología Filosófica y Axiología. Valores y virtudes. Aclaraciones terminológicas.
• Los Fenómenos afectivos. Experiencias corporales. Sentimientos físicos. Sentimientos Psíquicos. Sentimientos poéticos. Concepto de apetito. Los Valores y las Respuestas afectivas al valor. Relación con las Virtudes humanas. El amor humano.
• Fenómenos afectivos con dinamismo no-racional. Episodios “fuera de sí” transitorios. Estadios pasionales de dinamismo habitual. Estadíos “fuera de si” elevados.
• Ceguera a valores. Las Autosugestiones y su influencia en nuestro modo de ser afectivo. Flujo de la conciencia y el desarrollo de nuestros pensamientos.
• La afectividad y la dimensión temporal. El instante presente. El desarrollo temporal de las emociones. La conciencia y su función de reflejo. La emocionalización de la conciencia.
• Escenarios afectivos. Concepto e importancia de su visualización.
• La influencia actual del Cine en la afectividad del espectador. La afectividad y la Educación. Una mirada desde el punto de vista del educador.
• La aplicación práctica del conocimiento de nuestra propia afectividad en la vida cotidiana. La mejora personal y las relaciones interpersonales.

Las actividades del curso comprenden 6 unidades temáticas mensuales, cuyos contenidos específicos son:

• Unidad 1: Introducción a la 7ma. Edicion 2025. Una breve reseña histórica. Una reflexión sobre el papel de las neurociencias.Concepto preliminar de Afectividad. Contemplando a la persona desde dos enfoques complementarios. Las dimensiones de la persona. La dimensión física. Los dinamismos. La dimensión espiritual. La dimensión psíquica. ¿En qué consiste la afectividad? Los fenómenos afectivos conscientes. Experiencias corporales. Sentimientos físicos. ¿Sensaciones puras, o más bien “la paleta del pintor”?
• Unidad 2: Los fenómenos afectivos conscientes. Comprendiendo la dimensión psíquica. Sentimientos psíquicos. Relaciones entre la dimensión física y la dimensión espiritual. Relaciones entre la dimensión psíquica y la dimensión espiritual. Autosugestiones.  Estudio de un caso: Marta: 1. Narración. 2. Análisis. 3. Representación simbólica.        4. Comentarios. Observaciones en un Campo de Concentración (1). Ejemplos 1 (Angela) y 11 (Karen). “Estoy de mal humor porque…” Vídeo “All yor pain”. Los valores. Familias de valores. Relación y distinción entre virtudes y valores.
• Unidad 3: Los fenómenos afectivos conscientes. Las emociones. Primera parte. En la emoción existe una relación de conocimiento. Una aproximación al desarrollo de una emoción. Emociones súbitas frente al peligro. Vídeo. La duración de la emoción. La resonancia de las emociones y los estados de ánimo. Las respuestas afectivas al valor. Diferencia de las respuestas afectivas con los apetitos. Las respuestas volitivas al valor. Los valores y su importancia: Lo intrínsecamente importante. Los bienes objetivos para la persona. Lo subjetivamente satisfactorio. Situación actual respecto al rol de las emociones
• Unidad 4: Los fenómenos afectivos conscientes. Las emociones. Segunda parte. Principales vías de captación de valores. 1. a través de portadores de valor reales. 2. por sobreactualización. 3. a través de experiencias ficcionales. Nuestras emociones hablan de nosotros. El amor, emoción y respuesta afectiva al valor por excelencia. El Amor entre el hombre y la mujer: misterio y posibilidad. La importancia de reconocer qué o quien nos afecta. Cuanto mayor es la capacidad de una persona de percibir valores más “rico” es su “mundo”. Aquello que NO es amor. Cada persona humana es irrepetible. Aptitud para captar valores. Otras características. Necesaria reciprocidad. Intención unitiva. Intención benevolente. Sexualidad. La comprensión del amor. El amor es posibilidad. El amor y las Virtudes Humanas.
• Unidad 5: Los fenómenos afectivos conscientes. Los Sentimientos poéticos o de las emociones sutiles universales. Las Pasiones. Una importante distinción. Las raíces del mal moral. Centro de la concupiscencia. Centro del orgullo. La importancia de distinguir la direccionalidad. Los distintos “grupos de pasiones”. Pasiones “in sensu stricto”. La ira como respuesta al antivalor. Pasiones vinculadas a adicciones. Las respuestas afectivas “fuera de control”. Observaciones en un Campo de Concentración (2). El modo inferior de estar “fuera de sí”. El modo elevado de estar “fuera de sí”. La afectividad y la dimensión temporal. Un primer aspecto: la duración del instante presente. Un segundo aspecto: el desarrollo de la emoción. Un tercer aspecto: autoconciencia y simultaneidad. El Escenario afectivo: 1. Fenómenos afectivos concurrentes. 2. Acciones propias y de otras personas. 3. El lugar y las condiciones del momento. 4. El Saber sobreactual. Las parcelas temporales y el instante presente. La emocionalización de la conciencia.
• Unidad 6:
  • • Parte 1 – La Afectividad y el Cine. Hacia una Ontología del Cine – Una Aproximación Fenomenológica. Por Robert E. Wood. Continuación. Utilización de drones. Cámara rápida y Cámara lenta.
    • Parte 2 – La Afectividad y la Educación. Temperamento, Carácter, Personalidad y Estilos afectivos. El educador. La vocación.
    • Breve epílogo.

Todo el material de cada unidad (documentos, material multimedia y links de enlace, textos recomendados y bibliografía) se cursarán a través de internet en un solo envío el día 1 de cada mes. Para cada unidad se indicarán aquellos textos, documentos y material multimedia que deben ser considerados el mínimo suficiente que se pretende que el alumno incorpore para su capacitación y cuáles son de lectura opcional. Las tareas de cada Unidad deberán ser enviadas antes del último día del mes correspondiente.

El alumnado dispondrá de la ayuda del equipo docente para solventar dudas o problemas, consultar los temas de los trabajos requeridos o recabar bibliografía adicional si se estima conveniente. Será favorable mantener con el profesor video-llamadas individuales profesor-un alumno (Meet, Zoom, Skype, etc) ya que por éstos medios es más sencillo despejar las dudas. Debido a las diferencias horarios según el país de residencia del alumno, será conveniente coordinar con el profesor la fecha/hora.

Cada envío, además de los textos y materiales propios del tema, incorporará el detalle de cuáles son las tareas que el alumno debe de remitir a la dirección del curso antes del envío de la siguiente unidad.

La dirección del programa estará enviando regularmente una devolución por escrito al alumno, con las observaciones sobre las tareas enviadas, así como los consejos y requerimientos que se vean necesarios para el mejor aprovechamiento.

Para la obtención del título de experto será necesario completar todos los controles mensuales en tiempo y forma así como la actividad extra que pueda ser necesaria realizar, si se diera el caso, para clarificar la evaluación.

La matrícula se efectúa rellenando el siguiente formulario:

1.- La ficha de inscripción

Se abre el plazo el 1 de Junio.  El cupo de alumnos es estrictamente limitado. Se hará una selección rigurosa por parte de la coordinación para garantizar la idoneidad de los seleccionados en base a los criterios de ubicación geográfica, representatividad, imagen, disponibilidad, compromiso, y capacitación. Tendrán cierta preferencia los alumni de ULIA.

Una vez enviada la solicitud (rellenado el formulario), y si esta ha pasado la primera selección, puede que solicitemos con alguno de los aplicantes una comunicación vía Skype.

El curso se oferta gratuitamente, pero a los solicitantes aceptados se les pide como donación abonar una cuota mínima de compromiso de 50 euros para cubrir los gastos de mantenimiento en red del curso. Este importe y en su caso el gasto (voluntario) del posible desplazamiento a uno de los dos siguientes claustros de ULIA son los únicos gastos que ha de aportar el alumno.