{"id":64,"date":"2016-02-03T01:12:38","date_gmt":"2016-02-03T01:12:38","guid":{"rendered":"http:\/\/ulia.org\/ficv\/?page_id=64"},"modified":"2017-04-11T16:36:15","modified_gmt":"2017-04-11T16:36:15","slug":"declaracion-cartagena-de-indias-99","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/declaracion-cartagena-de-indias-99\/","title":{"rendered":"Declaraci\u00f3n Cartagena de Indias 99"},"content":{"rendered":"

Declaraci\u00f3n de Cartagena de Indias<\/h1><\/span>
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En la ciudad de Cartagena de Indias a 24 de Julio de 1999, en el marco de la segunda edici\u00f3n de la Universidad Internacional de Verano Ciencia y Vida<\/i>:<\/span><\/p>\n

Las personas abajo firmantes, miembros de diversos estamentos acad\u00e9micos, convocadas terminando el segundo milenio de la era cristiana y despu\u00e9s de fruct\u00edfero y sosegado di\u00e1logo y del rico intercambio de experiencias, acordamos proponer al mundo y a sus dirigentes lo siguiente:<\/span><\/p>\n

En nombre de la independencia de la ciencia y de su vocaci\u00f3n de genuino servicio al conjunto de la humanidad, expresamos nuestro rechazo a la instrumentalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en todos sus \u00f3rdenes, manifestando que el fin de la tarea educativa es el enriquecimiento moral de las personas independientemente de los criterios de utilidad<\/b>. Como afirmaba la Declaraci\u00f3n de Guadalajara, la mayor lacra de la humanidad es la creciente y galopante desigualdad entre las gentes, y en este sentido manifestamos la necesidad de reconocer y garantizar como derecho humano b\u00e1sico el acceso de todas las personas a una educaci\u00f3n integral, igualitaria, solidaria, y protegida por leyes que impidan la comercializaci\u00f3n de los talentos en cualesquiera circunstancias.<\/span><\/p>\n

Asimismo, ponemos en conocimiento de los gobernantes del mundo y de los organismos internacionales, la voluntad decidida de los cient\u00edficos y humanistas, de repudiar las pr\u00e1cticas de intervenci\u00f3n, explotaci\u00f3n, y uso de recursos y artefactos que relativicen en cualquier sentido el valor y la dignidad de la vida humana en su relaci\u00f3n con el medio ambiente del que forma parte<\/b>. Denunciamos con ello el esfuerzo de los gobiernos de los pa\u00edses ricos poniendo sus propias experiencias depredadoras como falsos modelos de excelencia y desarrollo y privando as\u00ed a la larga a gran parte de la poblaci\u00f3n de los pa\u00edses pobres, no solo de uno de sus m\u00e1s preciados recursos cual es su medio natural, sino tambi\u00e9n de criterios alternativos para la educaci\u00f3n de sus j\u00f3venes.<\/span><\/p>\n

Como meta particularmente urgente, manifestamos la necesidad de poner remedio al desequilibrio entre mujeres y varones<\/b>, desterrando de las aulas de nuestras escuelas y universidades la apuesta por la competitividad y la valoraci\u00f3n positiva de la idea de triunfo que proyecta el consumismo occidental. La postergaci\u00f3n de valores como el servicio, la gratuidad, y la cooperaci\u00f3n debe ser superada.<\/span><\/p>\n

Frente a todos estos desajustes y disfunciones ante los cuales las ciencias son v\u00edctima y testigo pasivo aunque disconforme, las personas que firmamos esta declaraci\u00f3n queremos proponer como tareas prioritarias tendentes a mejorar la situaci\u00f3n vital de todos los habitantes del planeta y a asegurar un futuro a las generaciones venideras, las siguientes acciones perentorias:<\/span><\/p>\n

1.- Difundir la necesidad de una nueva visi\u00f3n de la educaci\u00f3n que aporte una cultura del servicio<\/b>. La escuela y la universidad deben de entenderse primariamente como \u00e1mbitos y entornos de excelencia para la formaci\u00f3n en el servicio indiscriminado a los dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n

2.- Reconocer y fomentar la diferencia y la pluralidad<\/b> de culturas, colectivos y personas, frente a la uniformizaci\u00f3n. Apostamos por el di\u00e1logo y la comunicaci\u00f3n intercultural en vez de por un multiculturalismo que tienda a la asimilaci\u00f3n. Los gobiernos deben de defender en las escuelas el silencio frente al ruido, la prodigalidad frente a la saturaci\u00f3n, y el juego frente a la competici\u00f3n reglada, con el objetivo de brindar el m\u00e1ximo de posibilidades a la espontaneidad e iniciativa de la juventud.<\/span><\/p>\n

3.- Estudiar los mecanismos oportunos para imprimir a todo el sistema educativo, universidad incluida, de una gratuidad<\/b> compatible con la libre iniciativa. La llamada globalizaci\u00f3n de los mercados en su intento por monetarizar y mercantilizar los diversos aspectos de la vida no debe asaltar a los m\u00e1s j\u00f3venes en aquellos ambientes donde modulan su car\u00e1cter y conforman su personalidad.<\/span><\/p>\n

4.-. Promover un reparto equitativo de poderes<\/b> entre naciones en la toma de decisiones que hacen referencia a la conservaci\u00f3n y protecci\u00f3n del medio ambiente. El deseo de los poderosos de disfrutar de la naturaleza de los pobres una vez que han destruido la suya debe de ser rechazado. Para ello y para asegurar la vida de las futuras generaciones defendemos el selectivo intercambio de seguridad ecol\u00f3gica por la condonaci\u00f3n de la deuda externa de los pa\u00edses del Sur.<\/span><\/p>\n

5.- Proteger y cuidar el medio humano y material, entre otras cosas, reivindicando una cultura de la equidad entre mujeres y varones<\/b> que facilite la incorporaci\u00f3n de varones a tareas de excelencia social como el cuidado de los hijos, la atenci\u00f3n y colaboraci\u00f3n con la tercera edad, y las tareas dom\u00e9sticas.<\/span><\/p>\n

6.- Reconocer el derecho a la paz como un derecho humano b\u00e1sico y considerar el tr\u00e1fico de armas y drogas como uno de los grandes problemas de la humanidad. La transparencia de la actividad p\u00fablica es requisito para el ejercicio de la responsabilidad y barrera contra la corrupci\u00f3n. Para ello proponemos la inclusi\u00f3n de la formaci\u00f3n \u00e9tica y moral<\/b> en todos los programas educativos.<\/span><\/p>\n

En Cartagena de Indias, Bolivar, Colombia, Julio de 1999.<\/span><\/p>\n

La presente Declaraci\u00f3n podr\u00e1 ser suscrita por cualquier persona que, compartiendo sus principios y aspiraciones, se adhiera a ella a partir de su fecha de promulgaci\u00f3n. Para ello hay que comunicar los detalles personales (nombre, instituci\u00f3n y direcci\u00f3n) a la Fundaci\u00f3n Interamericana Ciencia y Vida (cl. 119, n\u00b0 0-60. Usaqu\u00e9n, Bogot\u00e1, Colombia), o a:<\/i><\/span><\/p>\n

Jose.Perez@uv.es<\/i><\/span><\/a><\/strong><\/span><\/i><\/p>\n

rathie@up.mx<\/i><\/span><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>

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<\/i><\/i><\/span>Firmantes de la Declaraci\u00f3n de Cartagena de Indias<\/span><\/a><\/h4><\/div>
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    \n
  • Martha A. Alcaraz Santana ITESO, M\u00e9xico<\/li>\n
  • Ricardo \u00c1lvarez, Universidad de La Sabana, Bogot\u00e1<\/li>\n
  • Alejandro Arango, Guatemala<\/li>\n
  • Rosario Athie Universidad Panamericana, Guadalajara<\/li>\n
  • Jes\u00fas Ballesteros, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Laura Bonilla, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • Gabriel Buigues, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Julio Burbano, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • Juan Jesus Cabrillana, Universidad de C\u00f3rdoba<\/li>\n
  • Jos\u00e9 Candelero, Universidad de San Juan<\/li>\n
  • M. Lourdes Cantero, Universidad de Murcia<\/li>\n
  • J. A. Carrasco, Universidad Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a<\/li>\n
  • Gilberto Cely, Universidad Javeriana, Bogota<\/li>\n
  • Emilio Chuvieco, Universidad de Alcal\u00e1<\/li>\n
  • Carlos Corredor, Universidad Javeriana, Bogot\u00e1<\/li>\n
  • Alban d`Entremont, Universidad de Navarra<\/li>\n
  • Arianna Fasanello, Universidad Cat\u00f3lica de Uruguay<\/li>\n
  • Carlos Ferreira, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Pilar Ferrer, Instituto Juan Pablo II, Valencia<\/li>\n
  • Pablo Garc\u00eda, Universidad de Navarra<\/li>\n
  • Javier Garrido Arilla, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Rufino Go\u00f1i, Universidad de Navarra<\/li>\n
  • Pablo Guerra, Universidad de la Rep\u00fablica, Montevideo<\/li>\n
  • Heber Hern\u00e1ndez, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • Francisco Javier Jim\u00e9nez, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Emiliano Jim\u00e9nez, Universidad San Pablo CEU<\/li>\n
  • Francisco Le\u00f3n, Sociedad Espa\u00f1ola de Bio\u00e9tica<\/li>\n
  • J. J. Mart\u00ednez Sistach, Universidad de La Sabana<\/li>\n
  • Pedro Montano, Universidad de Montevideo<\/li>\n
  • Rosario Mu\u00f1oz, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • Concepci\u00f3n Naval, Universidad de Navarra<\/li>\n
  • Rafael Palomino, Universidad Complutense<\/li>\n
  • Salvador Peir\u00f3, Universidad de Alicante<\/li>\n
  • Jos\u00e9 P\u00e9rez Ad\u00e1n, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Alberto Pinero, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Jos\u00e9 Miguel Ponce, Universidad de Alcala<\/li>\n
  • Jes\u00fas Poveda, Universidad Aut\u00f3noma de Madrid<\/li>\n
  • Amalyn Ramos, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • M. T. Renteria, Universidad de Guadalajara<\/li>\n
  • Luis R Rodr\u00edguez, Universidad de San Jos\u00e9<\/li>\n
  • Roberto Rojas Tapia Universidad Panamericana, Guadalajara<\/li>\n
  • Francisco Romero, Universidad de Valencia<\/li>\n
  • M. Victoria Roque, Universidad Internacional de Catalu\u00f1a<\/li>\n
  • J. A. Ruiz, Universidad Complutense<\/li>\n
  • Juan Claudio Sanahuja, Universidad Cat\u00f3lica, Buenos Aires<\/li>\n
  • Antonio S\u00e1nchez , Universidad de Valencia<\/li>\n
  • Emilio J. Sanz, Universidad de Las Palmas<\/li>\n
  • Martha Seidel, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • Pedro J. Teruel, Universidad de Navarra<\/li>\n
  • Gloria Tom\u00e1s, Universidad Cat\u00f3lica de Murcia<\/li>\n
  • Rub\u00e9n Torrenegra, Universidad Javeriana<\/li>\n
  • J. M. Tortosa, Universidad de Alicante<\/li>\n
  • Rodrigo Vega, Universidad de Cartagena<\/li>\n
  • Vicente Villar, Universidad de Valencia<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
    <\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-64","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=64"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":975,"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64\/revisions\/975"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ulia.org\/ficv\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=64"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}